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家校共建生态圈 “五个一”护航阳光少年

发布日期:2024-04-22 12:31    点击次数:148

  2023年年初,教育部等十三部门共同颁布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,谋划了学校教育、家庭教育、社会教育协同育人的新格局。一年来,学校、家庭、社会协同育人在全国各地学校逐步往纵深推进。

  在深圳市宝安区天骄小学(集团)东方小学(下称“东方小学”),学校秉持着“幸福家庭成就孩子”的育人理念,积极探索孩子教育问题的“关口前移”,致力于从根源解决问题。

  事实上,在2022年1月1日《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行后,东方小学便开始落实“搭建家校共育生态圈,培育学生阳光心态”的家庭教育思路,通过提出一个核心引领、一个课程体系、一支实施队伍、一系列家庭活动和一个社区协同的“五个一”家庭教育工程,不断探索和创新育人机制,护航每一个学生健康成长。

  两年来,家庭教育的重要性辐射、渗透至东方小学更多的家长,形成了家家皆学、人人共学互学的良好氛围,家校关系进一步改善,教学质量进一步提升,家校合力共同谱写出“让每一个生命绽放异彩”的华美乐章。

  撰文:徐峰桑珊珊

  强引领

  学校扛起专业指导之责

  社会对教育的重视程度,使得家长对学校有着高度依赖性,这就带来了学校组织家庭教育指导工作的天然便利,因此,学校主动扛起家庭教育指导之责十分必要。

  东方小学精心安排部署,深入调查研究,建立了以校长领导,副校长分管,德育处、年级长、班主任和家庭教育持证指导师为主要力量的家庭教育团队,让学校更多地参与到家庭教育中,发挥服务与指导的重要功能。

  今年11月,东方小学分年段接连召开各年级期中家长会。家长会上,东方小学党支部书记、校长丘伟新用“感谢、信任、理性、包容”四个关键词与家长探讨家校协同的育人方式,家长纷纷表示受益良多。

  类似上述敞开校门办教育、与家长面对面交流的活动在东方小学不胜枚举,也恰恰是这样的做法,激活了东方小学家校沟通、家校信任、家校协同的春水。

  在专业指导服务队伍的核心引领下,东方小学积极整合校内外资源,不断完善家庭教育课程体系。

  校内,东方小学培养了一批优秀的专业资深的家庭教育指导教师队伍,他们长期工作在教学一线,对学生的教育和学生发展的信息、知识、技能等有更深入的了解,因此能够帮助家长更好地认识孩子、认识教育,增进了家校合作伙伴关系。

  学校依据《中华人民共和国家庭教育促进法》《广东省中小学家庭教育亲子沟通指引》等相关文件,分学段1—3年级、4—6年级,构建了以年龄段为纵线、以“家国情怀、崇德向善、习惯养成、心理健康、人际交往、情绪管理、家务劳动、亲子关系”等为横线的多个课程指导体系,让专业知识触达每个家庭。

  如东方小学家庭教育宣传周期间,会邀请学生家长齐集学校礼堂,聆听家庭教育专题讲座。老师们凭借多年的教育经历,为家长们耐心地讲述了学生身心发展的特点及亲子关系对于孩子成长的重要意义。

  学校还会组织强大的家庭教育专家团队,在学校礼堂进行家庭教育现场咨询。现场,专家团队对家长们提出的问题进行有针对性的指导,参与活动的家长纷纷表示,专业的解答为自己开展家庭教育提供了很大的帮助。

  在校外,东方小学德育处进一步整合社会各界家庭教育与心理健康教育的专家资源,学校充分利用互联网技术上的优势条件,及时地将深圳教育云、谈心活动推送给家长,搭建了一个全面、科学、实用的学习平台,家长可以随时、随地、按需学习。

  扩队伍

  敞开交流形成互动氛围

  教师处在家庭与学校之间,是二者交流的“纽带”,也是协同的具体实践者。随着工作的推进,东方小学越来越多的教师开始担任家庭教育指导师的角色,这其中班主任毋庸置疑成为着重提升家长家庭教育知识和技巧的主力军。

  在日常教育教学工作之余,东方小学班主任通过家校共育活动以及日常的家校互动,让家长得到专业的指导。依据学校家校共育课程体系,班主任就习惯养成、人际交往、情绪管理等对家长进行指导。在孩子习惯养成上,东方小学建议的《共建养机场,静心共成长》就提出家长与孩子约定每晚抽出一个小时,放下手机,把家人们从电子产品中解放出来,全家人一起阅读、锻炼、聊天。有家长表示,这样的方式不仅促进了亲子关系,在执行的过程中也可以展示家长自己的示范引领作用及信守承诺等素养。

  有调查显示,超八成家长认为学生心理健康问题是最值得关注的工作,这也对学校如何更好地指导家长关注孩子心理健康问题上提出了更高的要求。东方小学就在家校共育中以心理老师为辅助,着力改进家庭教育问题行为。

  “父母对了,关系就好了,关系好了,孩子就对了。”不久前,在东方小学家庭教育研修班上,学校心理教师为全体家长带来了题为《所有的问题都是关系问题》的主题讲座,讲座从“夫妻关系、亲子关系、孩子与他的世界关系”三方面进行分享,令家长们受益匪浅。

  当然,学校家长群体庞大,老师的力量远远不够,如何让家校共育再进一步?以优秀家长带动成为东方小学扩容队伍的又一方式。

  东方小学相关负责人介绍,学校成立了各年级家委会,通过家委会力量,发挥优秀家长的示范带动作用。如邀请不同职业的家长来校参与家长讲坛、职业分享、志愿护学等活动,通过不同家长的感受来起到“自我省身”的作用。又如,学校举行家庭议事会,通过辩论的形式,让家长各抒己见,畅谈自己的看法,共同探讨诸如“双减”政策、午餐午休、延时服务等热点话题。

  随着家长加入家校协同育人队伍,不仅为其他家长开展家庭教育提供了有益的经验与指导,还增强了其他家长做好家庭教育的信心。

  搭平台

  常态开展家庭教育活动

  亲子活动对于家庭教育和育儿来说,是个重要的环节和必不可少的过程。在东方小学,学校通过开展一系列家庭教育活动,架构家校沟通的桥梁,助力父母科学养育,促进学生的健康成长。

  ——常态化开展亲子活动。通过开展“亲近大自然”户外亲子活动,学校让家长们利用周末时间,带孩子去公园踏青、去爬山郊游、户外野餐等,为亲子创造沟通的机会;同时,促进各个家庭自觉地开展亲子活动,如亲子共读、亲子运动、亲子郊游、亲子观影等。

  ——常态化开展校内家长团建活动。家长的伟大不仅体现在他们照顾孩子的衣食住行上,更体现在他们对孩子的爱和陪伴上。东方小学各个社团每学年都会适时邀请家长到校开展团建活动,如今年9月下旬,学校组织各年级足球队开展喜迎双节活动,家长们到校看到孩子在绿茵场上挥洒汗水,更理解让孩子全面发展的重要性。

  ——常态化开展家长征文活动。学校每年举行“家庭教育”征文活动,家长们结合各自家庭的实际情况,写自己的事、身边的事,将自己教育教导孩子的所获所想记录下来,与家长们一起分享及共勉。不少家长表示,征文也给了自己一个机会对自己的家庭教育方法和思路进行梳理。

  值得关注的是,东方小学格外重视家庭、学校、社区的交叠影响,联合东方社区,共同开展家校社活动,丰富孩子的体验,激发孩子的学习兴趣和动力。近期,东方社区就举行社区儿童议事会、与父母同做披萨等活动,让学生在生活中能获得更多参与。

  在“五个一”家庭教育工程下,东方小学持续传播家庭教育正能量,为孩子的全面发展提供更加全面和有效的支持。未来,学校也将持续释放家社合作的“内生力”,在春风化雨润物无声中,共育东方阳光少年。